Aprendiendo las profesiones con Prezi

Las presentaciones con Slideshare o Prezi son unos recursos que, aunque todavía no son muy conocidos en la docencia, aportan a los clásicos Power Points movimiento, música, videos, etc., consiguiendo un aspecto en nuestras presentaciones dinámicas y creativas. Tenía conocimiento de Prezi anteriormente, pues lo utilizo para otras clases que no están relacionadas con el Español como Lengua Extranjera, y los resultados al utilizar estas presentaciones han sido siempre muy positivos.

Para mi presentación con Prezi, me he basado en el vocabulario de las profesiones utilizado en el Proyecto Comunícate: Curso de comunicación de español inicial para trabajadores chinos, dependiente de la Consejería de Asuntos Sociales de la Comunidad de Madrid y de la Fundación Antonio de Nebrija, del que formo parte como colaboradora en la elaboración de materiales didácticos y como profesora.

Espero que os guste.

Herramientas de edición de cómics para clase

El cómic es un recurso muy usado para, entre otros, presentar una nueva Unidad en clase o para mostrar de manera lúdica unos contenidos que generalmente son difíciles de aprender para los alumnos.

Algunas herramientas de diseño de cómics son Strip Generator, Pixton, Toonlet y ToonDoo. Yo he utilizado el programa online gratuíto Bitstrips porque estoy familiarizada con él, además de que es bastante sencillo ya que aparecen gestos y posturas para los personajes predeterminados, aunque el usuario puede diseñar las suyas propias. También utilicé el programa Gimp para editar los textos de las conversaciones (al ser un programa íntegro en inglés, no se pueden acentuar las palabras) y otros aspectos que he modificado del cómic.

Mi propuesta de utilización del cómic en clase es el siguiente (el tipo de alumnado y el nivel no son reales):

• Título de la actividad: Haber dejado VS Continuar y Seguir.
  

• Tipo de alumnos/curso: Contamos con 10 alumnos de 16 y 17 años que se encuentran en el último curso del Instituto (Bachillerato, si lo comparamos con el modelo educativo Español) antes de entrar en la Universidad. Residen en la ciudad de Briston, al Este de Inglaterra, en Reino Unido.

• Nivel de los alumnos: B1 de Español como LE.

• Descripción de la actividad: Se trata de una presentación de una nuevo temario en el que se trabaja la gramática de las perífrasis dejar de + infinitivo y continuar/seguir + gerundio. Primero se hace una lluvia de ideas con situaciones o hábitos que hacen los alumnos ahora y que hacían antes, para conocer los conocimientos previos e introducirles en la nueva gramática que van a conoccer. 

          A continuación, se realiza una lectura del cómic y se contesta a las siguientes preguntas para desarrollar la comprensión lectora:
- ¿Qué relación tienen Antonio y Juana?
- ¿Qué sucede al principio de la historia?
- ¿Por qué se ríe Antonio?
- ¿Qué excusa dice Antonio ante el comentario de Juana?
- ¿Qué ocurre al final?


Después se preguntaría por las palabras que están en negrita y la relación que tienen entre ellas. Se procedería a hacer una línea del tiempo con cada una de las perífrasis que aparece en el cómic para establecer la diferencia entre dejar + de + infinitivo y continuar/dejar + gerundio.


Para terminar, se propondría que hicieran una representación del cómic. Puede ser con las expresiones que se utilizan en la historia o pueden cambiar algún aspecto del cómic, como los personajes, otros verbos en las perífrasis, inventarse un final alternativo, etc.

• Conclusiones: En el desarrollo de la actividad he preferido no explicar el uso del infinitivo y gerundio en las perífrasis, puesto que se trata de un ejercicio de presentación del temario. Ese aspecto de las perífrasis se trabajaría en el ejercicio siguiente presentando una tabla, rellenando huecos, realizando ejercicios de relación de oraciones con sus significados o de las perífrases con su correspondiente verbo en infinitivo o gerundio, etc. 

Considero que realizar un cómic al principio de una Unidad es una idea acertada. Internet dispone de una serie de páginas web para crear este tipo de recursos para las clases de ELE, y sería de gran interés conocer al menos uno de ellos tanto para acercar el nuevo léxico a los alumnos al asociarlos con imágenes como para utilizar una herramienta lúdica como es el cómic a la clase.

El uso de Flickr en ELE

Foto sacada de sergiodecarabias.blogspot.com en el siguiente enlace: http://sergiodecarabias.blogspot.com.es/2015/03/los-wayuu-de-la-guajira-colombiana.html


Esta foto pertenece a un amigo, conocido en su blog como Sergio de Carabias (blog Aprendiz de Biólogo y artista). Según su entrada con fecha 15 de marzo de 2015, esta foto fue tomada en Colombia.

La foto es de una danza tradicional de una comunidad indígena, los Wayúu, en la que estuvo presente, llamada "La Danza del Halcón". En ella, la mujer aparece pintada con líneas circulares y representando al ave, mientras que el hombre tiene trazos verticales en su cara. La danza consiste en una persecución del ave al hombre hasta que éste último acaba rendido.

Esta imagen puede ser utilizada en el aula de diversas formas: puede servir como apoyo al léxico relacionado con el verbo bailar, con la vestimenta, etc. Otra opción para incorporar la foto en el aula sería presentarla para que los alumnos describan la situación que aparece, qué creen que está pasando en ese momento, cómo creen que es la personalidad de las personas que ven, qué sucede al final, etc. Además, se puede usar para niveles más avanzados como la pobreza, la cultura Hispanoamericana o el desequilibrio económico a nivel mundial.

También se podría trabajar la educación emocional eligiendo algunas fotos, entre ellas la que aparece en esta entrada, y que los aprendices intenten describir la sensación que tienen al verla: si les produce alegría, tristeza, enfado, vergüenza, confusión, etc. Como bien explica Bisquerra en su página web, la educación emocional es una innovación educativa que pretende potenciar el desarrollo emocional del alumno y tiene como objetivo desarrollar el bienestar personal y social. Su programa comprende una serie de actividades en las que podría encontrarse la mencionada anteriormente, desarrollando habilidades emocionales que influyen en la capacidad de aprender como la curiosidad, la intencionalidad de tener un impacto en el alumno y la habilidad de comunicar sentimientos a los demás.

Como actividad utilizando Flickr, se podría proponer que los alumnos, por grupos, hicieran fotos según una característica o una norma que el docente elija (dependiendo del nivel de Español que se esté enseñando): en todos los niveles, que aparezca en la foto el léxico aprendido en el tema; para niveles básicos, una foto sobre la familia, una situación cotidiana, que represente el vocabulario de las direcciones (izquierda y derecha), un museo o un monumento, etc; para niveles más altos, una foto artística, que exprese indignación o felicidad, una injusticia, una foto abstracta, etc. Con ello, además de trabajar la educación emocional citada anteriormente, les serviría para retener mejor el léxico que tienen que aprender al relacionar el vocabulario con una imagen que han realizado ellos mismos.

Y eso es todo. Espero que os haya gustado esta entrada del blog.